Los Novios

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El era de Bachajón, venía de una familia de alfareros; sus manos desde niñas habían aprendido a redondear la forma, a manejar el barro con tal delicadeza, que cuando modelaba, más parecía que hiciera caricias. Era hijo único. A veces se posaba en sus labios una tonadilla tristona que él tarareaba quedo, tal si saboreara egoístamente un manjar acre, pero gravísimo.

«Ese pájaro quiere tuna», comentó su padre cierto día, cuando sorprendió el canturreo.

El muchachos, lleno de vergüenza, no volvió a cantar; pero el padre -Juan Lucas, indio tzeltal de Bachajón- se había adueñado del secreto de su hijo.

Ella también era de Bachajón; pequeña, redondita y suave. Día con día, cuando iba por el agua al riachuelo, pasaba frente al portalillo de Juan Lucas… Ahí un joven sentado frente a una vasija de barro crudo, un cántaro redondo y botijo, al que nunca daban fin aquellas manos diestras e incansables…

Sabe Dios cómo, una mañanita chocaron dos miradas. No hubo ni chispa, ni llama, ni incendio después de aquel tope, que apenas si pudo hacer palpitar las alas del petirrojo anidado entre las ramas del granjeno que crecía en el solar. Sin embargo, desde entonces, ella acortaba sus pasos frente a la casa del alfarero, y de ganchete arriesgaba una mirada de surgidas timideces.

El, po su parte, suspendía un momento su labor, alzaba los ojos y abrazaba con ello la silueta que se iba en pos del sendero, hasta perderse en el follaje que bordea al río.

Fue una parte refulgente, cuando el padre hizo a un lado el torno en que moldeaba una pieza. Siguió con la suya la mirada de su muchacho, hasta llegar al sitio en que éste la había clavado. Ella, al sentir sobre sí los ojos penetrantes del viejo, quedó petrificada en medio de la vereda.

La cabeza cayó sobre el pecho, ocultando el rubor que ardía en sus mejillas.

-¿Esa es? -preguntó en seco el anciano a su hijo. -Sí- respondió el muchacho, y escondió su desconcierto en la reanudación de la tarea.

El «Prencipal», un indio viejo, venerable de años e importante de prestigios, escuchó solícito la demanda de Juan Lucas:

-El hombre joven, como el viejo, necesitan la compañera, que para el uno es flor perfumada y, para otro, bordón… Mi hijo ya ha puesto sus ojos en una.

-Cumplamos la ley de Dios y démosle goce al muchacho como tú y yo, Juan Lucas, lo tuvimos un día. ¡Tú dirás lo que se hace!

-Quiero que pidas a la niña para mi hijo.

-Ese es mi deber como «Prencipal.» Vamos, ya te sigo, Juan Lucas.

Frente a la casa de la elegida, Juan Lucas, cargado con una libra de chocolate, varios manojos de cigarrillo de hoja, un tercio de leña y otro de «ocote», aguarda, en compañía del «Prencipal» de Bachajón, que los moradores del jacal contesten la llamada que han hecho sobre su puerta.

A poco, la etiqueta indígena todo lo satura.

-Ave María Purísima del Refugio -dice una voz que sale por entre las rendijas del jacal. -Sin pecado original concebida- responde el «Prencipal.»

La puertecilla se abre. Gruñe un perro. Una nube de humo atosigante recibe a los recién llegados que pasan al interior; llevan sus sombreros en la mano y caravanean a diestro y siniestro. Al fondo de la choza, la niña, motivo del ceremonial acontecimiento, echa tortillas, su cara, enrojecida por el calor del fuego, disimula su turbación a medias, porque está inquieta como tórtola recién enjaulada; pero acaba por tranquilizarse frente al destino que de tan buena voluntad le están aparejando los viejos.

Cerca de la puerta el padre de ella, Mateo Bautista, mira impenetrable a los recién llegados. Bibiana Petra, su mujer, gorda y saludable, no esconde el gozo y señala a los visitantes dos piedras para que se sienten.

-¿Sabes a lo que venimos? -Pregunta por fórmula el «Prencipal.»

-No -contesta mintiendo descaradamente Mateo Bautista. -Pero de todos maneras mi pobre casa se mira alegre con la visita de ustedes.

-Pues bien, Mateo Bautista, aquí nuestro vecino y prójimo Juan Lucas pide a tu niña para que sea compañera de su hijo.

-No es mala la respuesta, pero yo quiero que mi buen prójimo Juan Lucas no se arrepienta algún día. Mi muchachita es haragana, es terca y es tonta de su cabeza. Prietilla y chata, pues no le debe nada a la hermosura. No sé, la verdad, qué le han visto.

-Yo tampoco -tercia Juan Lucas- he tenido inteligencia para hacer a mi hijo digno de suerte buena. Es necio al querer cortar para él una florecita tan fresca y olorosa. Pero la verdad es que al pobre se le ha calentado la mollera y mi deber de padre es, pues…

En un rincón de la casucha Bibiana Petra sonríe ante el buen cariz que toman las cosas: habrá boda, así lo indica con toda claridad la vehemencia de los padres para desprestigiar a sus mutuos retoños.

-Es que la decencia no deja a ustedes ver nada bueno en sus hijos. La juventud es noble cuando se le ha guiado con prudencia -dice el «Prencipal», recitando algo que ha repetido muchas veces en actos semejantes.

La niña, echada sobre el metate, escucha; ella es la ficha gorda que se juega en aquel torneo de palabras y, sin embargo, no tiene derecho ni siquiera de mirar frente a frente a ninguno de los que en él intervienen.

-Mira, vecino y buen prójimo -agrega Juan Lucas-, acepta estos presentes que en prueba de buena fe yo te oferto.

Y Mateo Bautista, con gran dignidad, remuele las frases de rigor en casos tan particulares.

-No es de buena crianza, prójimo, recibir regalos en casa cuando por primera vez nos son ofrecidos, tú lo sabes. Vayan con Dios.

Los visitantes se ponen en pie. El dueño de la casa ha besado la mano del «Prencipal» y abrazado tiernamente a su vecino Juan Lucas. Los dos últimos salen cargados con los presentes que la exigente etiqueta tzeltal impidió aceptar al buen Mateo Bautista. La vieja Bibiana Petra está rebosante de gusto: el primer acto ha salido a maravillas. La muchacha levanta con el dorso de su mano el mechón de pelo que ha caído sobre su frente y se da prisa para acabar de tortear el almud de masa que se amontona a un lado del comal.

Mateo Bautista, silencioso, se ha sentado en cuclilas a la puerta de su choza. -Bibiana -ordena, tráeme un trago de guaro.

La rojiza mujer obedece y pone en manos de su marido un jarro de aguardiente. El empieza a beber despacio, saboreando los sorbos.

A la semana siguiente la entrevista se repite. En aquella ocasión, visitantes y visitado deben beber mucho guaro y así lo hacen. Mas la petición reiterada no se acepta y vuélvense a rechazar los presentes, enriquecidos ahora con jabones de olor, maquetas de panela y un saco de sal. Los hombres hablan poco esta vez.

La niña ha dejado de ir por agua al río. Así lo establece el ritual.

Durante la tercera visita, Mateo Bautista ha de sucumbir con elegancia. Y así sucede. Entonces acepta los regalos con un gesto displicente, a pesar de que ellos han aumentado con «enredo» de lana, un «huipil» bordado con flores y mariposas de seda, aretes, gargantilla de alambre y una argolla nupcial, presentes todos del novio a la novia. Se habla de fechas y de parinos. Todo lo arreglan los viejos con el mejor acto.

La niña sigue martajando maíz en el metate; escucha en silencio los planes, sin darse por ello descanso: muele y tortea, tortea y muele de la mañana a la noche.

El día está cercano. Bibiana Petra y su hija han pasado la noche en vela. A la «molienda de boda» han ocurrido las vecinas, que rodean a la prometida, obligada por su condición de moler y torear la media arroba de maíz y los cientos de tortillas que se consumirán en el comelitón nupcial. En grandes cazuelas hierve el «mole negro.» Mateo Bautista ha llegado con dos garrafones de guaro, y la casa, barrida y regada, espera el arribo de la comitiva del novio.

Ya están aquí. El y ella se miran por primera vez a corta distancia. La muchacha sonríe modosa; él se pone grave y baja la cabeza, mientras rasca el piso con su huarache chirriante de puro nuevo.

El «Prencipal» se ha plantado en medio del jacal. Bibiana Petra riega pétalos de rosa sobre el piso. La chirimía* atruena, mientras los invitados invaden el recinto.

Ahora la pareja se ha arrodillado humildemente a los pies del «Prencipal.» La concurrencia los rodea. El «Prencipal» habla de derechos para el hombre y de sumisiones para la mujer. De órdenes de él y de acatamientos por parte de ella. Hace que los novios se tomen de las manos y reza con ellos el Padrenuestro. La desposada se pone de pie, va hacia su suegro y besa sus plantas. El la alza con comedimiento y dignidad y la entrega a su hijo.

Y, por fin, entra en acción Bibiana Petra. Su papel es corto, pero interesante.

-Es tu mujer -dice con solemnidad al yerno-. Cuando quieras, puedes llevarla a tu casa para que te haga compañía.

Entonces el joven responde con la frase consagrada:

-Bueno madre, tú lo quieres… La pareja sale lenta y humilde. Ella va tras él como una corderilla.

-Va contenta la muchacha. Muy contenta va mi hija, porque es el día más feliz de su vida. Nuestros hombres nunca sabrán lo sabroso que nos sabe a las mujeres cambiar de metate.

Al torcer el vallado espinudo, él toma entre sus dedos el regordete meñique de ella, mientras escuchan, bobos, el trinar de un jilguero.

Francisco Rojas González (Mexico, 1903 – 1951). El Galano Arte de Leer. Antología Didáctica. pp.32-35. Ed. Trillas.

Romanos 2.4

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DEJA DE APUNTAR DEDOS [SOBRE OTROS] Y REVISATE

Texto: Romanos 2:1-11

Idea central: Lo que Dios toma en cuenta no es qué tan bien sepamos identificar el pecado, sino cómo le hemos respondido en nuestras propias vidas.

Lecciones particulares:

— Dios lo sabe todo: Él conoce nuestro corazón (vv.4,5).
— Dios lo sabe todo: Él conoce lo que hacemos, incluso cuando nadie nos ve (vv.2,3,6).
— Dios pagará a cada quien lo que merece, sin importar quiénes o qué tan importantes seamos (vv.6-11).
— Por tanto, ¡dejemos de estar apuntando dedos y revisémonos a nosotros mismos! (vv.1-3).

Preguntas de introspección: ¿Piensas que por hablar de lo que “fulano debiera hacer” serás salvo? ¿Estás siendo terco y dejando pecados sin trabajar en ti mismo? ¿Tienes pendiente que Dios no hace acepción de personas?

Historia sugerida: Historia de Jonás y cómo se creía mejor, a pesar de sus pecados obvios (Jonás 1-4). Parábola de la viga en el ojo (Lucas 6:37-44).

Génesis Tema 3

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Génesis 1:24-31, 2:4-25

Creados a imagen de Dios Exploraremos la significancia de la creación del hombre. ¿Cómo fue creado? ¿Para qué fue creado? ¿Cómo es su rol diferente al resto de la creación? Empezamos examinando el sexto día de la creación como se describe en la primera narración (1:24-31). Luego veremos la descripción ampliada en 2:4-25.

Génesis 1:24-31

Lee y subraya en verde cada vez que aparece la palabra “imagen” o “semejanza.” Repasa los otros cinco días de la creación. ¿Cuáles otras criaturas fueron creadas a imagen de Dios?

2. Si los cielos, montañas, plantas y animales no fueron creados a imagen de Dios, ¿qué piensas puede significar que el hombre es creado a imagen o semejanza de Dios? ¿En qué cosas el hombre es diferente (apartado/separado) al resto de la creación? ¿De qué manera única refleja la imagen de su Creador, que no hace el resto de la creación?

3. Hemos aprendido varias cosas verdaderas acerca de Dios. Ve la lista. Marca cuáles de estas características se reflejan en el hombre: personal inteligente eterno poseedor de voluntad creativo autosuficiente gobernando el mundo admirable moralmente comunicativo relacional poseedor de un espíritu autoexistente

4. En tu copia de texto marca en azul cada vez que aparece la frase “tiene dominio sobre” o “sometido.” ¿Por qué será que Dios designó al hombre como gobernador de todas las criaturas de la tierra?

5. Ten presente que Dios declaró “buena” la creación. ¿Cómo se supone que el hombre debiera ser “buen gobernador” sobre todas las criaturas de la tierra? ¿Cuáles son las cualidades de un buen gobernante? De las cualidades que escogiste, ¿de qué manera son espejo del gobierno de Dios sobre nosotras?

6. Vuelve a Génesis 1:26-28 Marca en naranja cada ocurrencia de la palabra “ellos.” ¿Por qué emplea Moisés el pronombre “ellos” en lugar de “él”?

7. ¿A cuál pronombre se le designa como gobernador? ¿Qué podemos concluir de esto?

8. ¿Qué punto se enfatiza tres veces en 1:27? ¿Por qué Moisés lo hizo así?

9. Lee 1:29 ¿Dieta provista para el hombre y los animales? ¿Qué se incluye? ________________________________ ¿Qué se excluye? _______________________________ ¿Por qué piensas es así?

Volvamos a Génesis 2:4-25

10. El pasaje comienza diciendo (KJV, NIV) “Estas son las generaciones cuando fueron creados los cielos y la tierra” (LBLA y RV60 dice “Estos son los orígenes de los cielos y de la tierra cuando fueron creados, el día en que el SEÑOR Dios hizo la tierra y los cielos). ¿Cuál es tu reacción a esta frase introductoria?

11. ¿Está en orden secuencial o cronológico el recuento de la creación del hombre? Da un ejemplo que apoye tu respuesta:

12. En Génesis 2 Moisés recrea la historia de la creación desde un punto de vista diferente. Y si se molesta en decir algo dos veces, más vale que pongamos atención a los detalles en esta segunda ocasión. Comparado con Génesis 1, ¿cómo describirías esta repetición de Génesis 2? (circula) Alcance de Génesis 2:   cubre los 6 días   cubre una porción específica Tiempo de Génesis 2: más rápido   el mismo   más lento Sujeto de Génesis 2: Dios  la tierra y las criaturas  el hombre Estilo de Génesis 2: más poético   más científico   menos poético Ritmo de Génesis 2:  más repetitivo    menos repetitivo

13. ¿Por qué piensas que Moisés hizo estos cambios en su registro? Trata de colocarte en la posición de un narrador de historias, piensa cómo ajustarías tu estilo en los diferentes puntos de una narración.

14. ¿Cómo se refiere a Dios? ¿Hay algún cambio? ¿En qué consiste? Capítulo 1: __________________ Capítulo 2: __________________ _____________________ Si te fijaste, el título para Dios en Génesis 1 es Elohim (el verso solo dice Dios), una palabra que se refiere a El como Dios Todopoderoso. En el capítulo 2, vemos Elohim combinado con Yhwh (el texto dice el Señor Dios). Yhwh o Jehová, es el nombre secreto de Dios, el “YO SOY” que El dió a Moisés. Su título más personal.

15. ¿Parece Dios más personal en el capítulo 2? ¿Cuál de Sus palabras o acciones te conducen a esa conclusión? 16. En 2:8-9 tenemos la primera descripción del jardín que Dios plantó en la región de Edén. Anota tus observaciones sobre los diferentes árboles, escribe tu sospecha del por qué Dios los colocó en el jardín:

árboles

propósito

“toda clase de árboles… agradables a la vista y buenos para comer”

el árbol de la vida

el árbol del conocimiento del bien y del mal

17. Lee 2:10-14 ¿Cuál de los límites te resulta familiar? ¿Cuál resulta desconocido? ¿Cuál sería el propósito de Moisés de incluir esta sección en el texto? Es decir, ¿qué quería comunicar a su audiencia israelita?

18. En 2:15-17, aprendemos sobre roles y restricciones al hombre en el jardín.¿Cuáles son? Roles: Restricciones:

19. ¿Por qué piensas que Dios dió al hombre y a la mujer roles específicos? ¿Por qué les dió restricciones?

20. Estudia el v.18 Si Adán tenía a Dios y a los animales como compañía, ¿en qué sentido estaba solo?

21. ¿Qué quiere decir “ayuda idónea”? ¿Cómo podría la mujer ayudar al hombre, maneras que el resto de la creación no? (Pista: ella refleja la imagen del Creador de maneras que el resto no).

22. En versos 19-23, subraya cada ocurrencia de los términos “nombre” o “llamó.” En Génesis 1, quién nombra varios aspectos de la creación? ____________________ En Génesis 2, ¿quién toma este rol? __________________ ¿Por qué Dios otorgó al hombre esta responsabilidad? Específicamente, ¿a qué o quién nombra en vv.19-20? _________________________ ¿A quién nombra en el v.23? ___________________________

23. ¿Cómo se convierte un esposo y una esposa en “una sola carne”?

24. Piensa en las implicaciones de ser una sola carne. ¿Cómo cuidas tu propia carne? ¿Qué dice esto del trato entre esposos?

25. Mmmm. Lee el v.25. ¿Por qué razón o razones Adán y Eva estaban cómodos en su desnudez previa a la Caída?

26. Si bien Génesis es historia narrada y no una leyenda, es evidente que Moisés ha preparado la escena para el drama del capítulo 3. Podríamos decir que esta sección es como el “había una vez.” Basada en lo que conoces del capítulo 3, resume el capítulo 2 con tus propias palabras en tres oraciones. Había una vez….   Oremos. Demos gracias a Dios que El nos reveló la historia de la Creación a través de su siervo Moisés. Pide al Señor ayuda para comprender tu lugar en el orden de la creación. Como mujer, pide al Señor que te muestre la significancia de ser “ayuda idónea” creada en igualdad a la imagen de Dios. Da gracias a Dios por confiar Su creación a tu cuidado. Da gracias al Señor que el Dios de toda la creación es un Dios personal. © 2010 Jennifer Wilkin

Génesis 2.2

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La narración de la Creación quiere decirnos:

1. ____________ ____________ está detrás de la creación.

2. Su obra creativa fue un ______________ _______________.

3. Su creación da un ________________ para _________________.

Génesis 1:2 “Y la tierra estaba desordenada y vacía…”

1 4
2 5
3 6

7.

2 Corintios 5:17 “De modo que si alguno está en Cristo, nueva criatura es; las cosas viejas pasaron; he aquí, son hechas nuevas.”

¿De qué manera la nueva creación es un espejo de la vieja creación?
Nueva Creación                Vieja Creación

Justificación (salvación) ➔ _____________________________

Santificación                  ➔ _____________________________

Glorificación                  ➔ _____________________________

Romanos 2.3

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NUESTRO PECADO NO ES CULPA DE NADIE MAS

Texto: Romanos 1:28-32

Idea central: Cuando pecamos o nos comportamos mal, la razón nunca es externa a nosotros, sino que es consecuencia de nuestra realidad interior o interna: ¡somos culpables!

Lecciones particulares:

— Todo el problema comienza cuando no queremos reconocer a Dios (v.28a).
— Como consecuencia de un corazón corrupto, nuestra mente se corrompe y Dios permite que seamos, nos convirtamos, en sus esclavos (v.28b).

— Una mente corrompida o corrupta, entonces, nos lleva a vivir y comportarnos pecaminosamente (vv.28c-31).

— Una vida de pecado siempre es una decisión activa, personal, en pleno conocimiento de lo que está pasando (v.32).

Preguntas de introspección: ¿Qué evidencia tu vida sobre lo que hay en tu corazón?, ¿amor a Dios o amor a ti mismo?, ¿amor a Dios o pecado? ¿Cultivas una mente espiritual? ¿Te esfuerzas por preferir en tus gustos el camino de Dios (y no solamente “hacer lo que te mandan”)?

Historia sugerida: Ejemplo de la jarra llena de jugo rojo que es agitada (Santiago 3:11,12); ejemplo del buen tesoro (Mateo 12:33-37; Lucas 6:45); ejemplo de lo que entra por la boca y lo que sale (Mateo. 10:15-20).

Génesis 2.1

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El séptimo Día

Lee Génesis 2:1-3

14. ¿Cómo se compara el lenguaje del séptimo con los otros seis días de la creación? ¿Sigue el mismo patrón?

15. De los sucesos, ¿en qué es diferente el séptimo día comparado a los otros seis?

16. ¿Cómo declaró Dios al séptimo día? Observa que no menciona si era “bueno” o “muy bueno.”

El __________________ al séptimo día y lo hace __________________.

La frase también puede decirse como “lo apartó, lo separó.” El Dios Quien Separa apartó el séptimo día para un propósito específico.

17. ¿Qué hizo Dios en el séptimo día? (2:2) _____________________________.

¿Lo hizo porque estaba cansado?     Sí     No

Investiga cómo apoyan tu respuesta los siguientes versos:
Isaías 40:28

Salmo 121:1-4

18. Lee Exodo 20:8-11 Contiene el cuarto de los Diez Mandamientos. ¿Qué pide hacer a Israel y por qué?
La palabra “Sabbath” literalmente significa “reposo”, en especial de trabajar. El séptimo día de la creación fue el primer día Sabbath, “porque en él reposó [sabbath] de toda la obra que El había creado y hecho” (2:3).

19. ¿Observas el concepto de Sabbath en tu vida? En la práctica, ¿cómo debiéramos guardar obediencia al 4to. mandamiento en nuestro diario vivir? Especifica:

20. Al igual que todos los mandamientos, Sabbath es para nuestro bien. ¿Cuáles beneficios derivan de observar Sabbath en nuestra vida?
21. Compara Génesis 2:2-3 con Juan 19:28-31a (la primera oración del v.31) y completa el diagrama:

¿Quién ha estado trabajando?

¿Cuál obra finalizó?

¿Qué ocurre al completar la obra?

Génesis 2:3

Juan 19:28-31a

22. Escudriña Mateo 11:28-30 y responde:

¿Quién habla? _________________________

¿Qué ofrece a los cansados? _____________________________

¿Por qué piensas que están cansados? ¿Por qué necesita descanso el alma de alguno?
¿Qué ha hecho Cristo que le permite ofrecer descanso no solo al cuerpo sino a nuestra
alma?
23. Ahora lee Efesios 2:8-9 y escribe lo que dice sobre el trabajo. ¿Podemos encontrar reposo para el alma por nuestra cuenta?

24. Lee Salmo 62:5-6 ¿Cuál amonestación hace David a sí mismo?
25. Lee 2 Corintios 5:17 ¿Cómo describe Pablo a cualquiera que ha encontrado conocimiento de salvación en Cristo?

Oremos.
Reflexiona en el significado de ser “nueva creación en Cristo.” Da gracias a Dios porque habló la Palabra Creada de Su Hijo en tu corazón, y ‘hubo luz.” Da gracias a Dios porque en la obra de Cristo nuestras cansadas almas encuentran reposo. Pide al Señor que te enseñe a descansar en la obra terminada de Cristo.

Génesis Tema 2

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Génesis 1:1 a 2:3

Seis Días y Descanso

Descorremos la cortina de la gran narración que es Génesis. En la obertura encontramos a Dios haciendo lo que mejor hace: iluminando la oscuridad, ordenando el caos, descansando luego de trabajar, todo mediante el poder de Su Palabra.
Lee completo desde 1:1 hasta 2:3 como si fuera la primera vez en tu vida. Procura diferentes traducciones (no paráfrasis) y ten en mente el autor, su propósito, estilo y contexto histórico de Génesis. Luego procede.

En el principio…

En el principio creó Dios los cielos y la tierra.
Y la tierra estaba sin orden y vacía, y las tinieblas cubrían la superficie del abismo, y el Espíritu de Dios se movía sobre la superficie de las aguas.

1. ¿Cómo describirías el estado en que hallamos la tierra en el v.2? Utiliza tu propio lenguaje.

2. ¿Qué estaba presente? ___________________________

3. Escudriña los versos a continuación y detalla el papel del Espíritu. ¿Qué está haciendo?

Job 33:4

Salmo 104:24-30

Eclesiastés 12:1-2, 6-7

Juan 6:63

Romanos 8:11

4. Ten presente lo que sucederá en Génesis 1:3-31, ¿por qué piensas que el Espíritu se movía sobre la faz de las aguas en 1:2?

Los seis días de la Creación

Lee Génesis 1:3-31 Necesitarás lápices o felpas de colores y una copia del texto.

5. En el diagrama, marca en cada día que aparezca la frase particular. Usa el mismo color cada vez que la misma frase se repite. Por ejemplo, en rojo “y fue así”, en azul “Dios llamó”, etc.

Frase de la Creación Día 1 Día 2 Día 3 Día 4 Día 5 Día 6
“Dios dijo, ‘haya…”
“Y fue así”
“Vió Dios que era bueno”
«Dios llamó”
«y fue la tarde y la mañana del día ____

6. ¿Por qué será que Moisés usa tantas repeticiones para relatar la historia de los seis días de la Creación? Escribe razones posibles:
7. ¿Por qué será que Moisés escogió repetir esas frases particulares? Escribe tu idea del significado posible de cada frase.

Frase de la Creación Idea que sugiere
“Dios dijo, ‘haya…”
“Y fue así”
“Vió Dios que era bueno”
«Dios llamó”
«y fue la tarde y la mañana del día ____

8. Estudia tu copia otra vez. Circula en verde cada vez que ocurra la palabra “Dios.” ¿Qué lugar ocupa en las oraciones de la narración?

Sujeto   Verbo    Objeto

9. Cuenta cuántas veces aparece la palabra Dios (o su pronombre personal) ______.
¿Por qué será que Moisés escribió de esta manera? ¿Qué quiere comunicarnos con toda claridad?
10. En tu copia, circula ahora en naranja la palabra “separado” o “separó” cada vez que ocurra.

¿Hubo separación? ¿Qué fue separado?
Día 1
Día 2
Día 3
Día 4
Día 5
Día 6

11. ¿Por qué quiso Moisés que entendiéramos desde los primeros pasajes de Génesis que Dios es un Dios que separa?
12. Escudriña Levítico 20:22-26. Recuerda que Moisés escribió Levítico para que los israelitas tuvieran registro escrito de la Ley al entrar en la Tierra Prometida. Anota específicamente qué o quién fue separado en ese pasaje:
13. Este concepto de separación, ¿era importante que lo entendieran solo creyentes del Antiguo Testamento? Lee los siguientes versos y escribe si el concepto aplica a nosotras hoy.

2 Corintios 6:14-18
Hebreos 4:12-13
Mateo 13:47-50

Génesis Tema 1.2

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Génesis 1:1 En el principio creó Dios los cielos y la tierra.

El Dios quien era en el principio.

Las primeras palabras de Génesis enseñan algunas de las verdades más fundamentales acerca de Dios. En ellas encontramos respuesta a preguntas cruciales. Y solemos hacer este tipo de preguntas.

Romanos 1:20 “Porque desde la creación del mundo, sus atributos invisibles, su eterno poder y divinidad, se han visto con toda claridad, siendo entendidos por medio de lo creado, de manera que no tienen excusa.” (LBA)

“Porque las cosas invisibles de él, su eterno poder y deidad, se hacen claramente visibles desde la creación del mundo, siendo entendidas por medio de las cosas hechas, de modo que no tienen excusa.” (RV60)

La historia de la creación en Génesis contiene verdades sobre el carácter de Dios, desde las mismas primeras palabras.

¿QUIEN creó?

En el principio creó DIOS los cielos y la tierra.

El primer verso es muy claro. Dios creó los cielos y la tierra. La Biblia atribuye toda la creación única y solamente a Dios. Claramente contradice cualquier otra explicación de la creación.

1. Piensa en lo que sabes de Historia, otras religiones, corrientes científicas actuales, sobre el origen del universo. ¿Qué escribiría, por ejemplo, alguien que tuviera una perspectiva no bíblica en las siguientes líneas?

“En el principio ________________ creó los cielos y la tierra.”

“ En el principio _______________ creó los cielos y la tierra.”

2. ¿Cuán significativo es que en Génesis Dios, y solo Dios, recibe crédito por el acto de la creación? Piensa, ¿por qué Moisés, líder de la nación de Israel, escogió comenzar su narración declarando a Dios como único creador? (pista: escudriña Exodo 20:1-3).

3. Busca Juan 1:1-4 y compara con Génesis 1:1-2 (3 y 4 también). ¿Qué semejanzas o similitudes ves en los dos pasajes? Escribe las palabras, frases o ideas que comparten ambos pasajes:

Analiza ambos pasajes y escribe quién estaba presente al momento de la Creación:

1.

2.

3.

Escudriña Romanos 1:18-25
4. ¿Maneras específicas que Pablo señala donde la humanidad ha pecado contra Dios? (v.21):

5. Pablo escribe al menos cinco consecuencias del pecado. ¿Cuáles son?
1.

2.

3.

4.

5.

6. Piensa, ¿por qué es pecado la falla de reconocer y adorar a Dios como Creador? ¿Cuáles conductas pecaminosas practicaría una persona que comete este pecado?

En contraste, ¿cómo es que reconocer y adorar a Dios como Creador se manifiesta en vivir vidas justas? ¿Cuáles conductas pecaminosas cesan?

¿QUé creó Dios?

En el principio creó DIOS los cielos y la tierra.

7. ¿Qué incluye la frase “los cielos y la tierra”? Escudriña Colosenses 1:16-17 y escribe lo que Pablo señala que Dios creó:

Cosas creadas

Cosas no creadas

¿Qué piensas dice Pablo en el verso 17? Escribe con tus propias palabras:

8. ¿De qué manera este conocimiento de Dios haber creado todas las cosas -la Tierra, nuestro sistema solar, el universo, los átomos, electrones, toda forma de vida, toda materia-, de qué manera este conocimiento cambia tu modo de pensar sobre Dios?
(Ayudita: lee Salmo 24:1-2. David menciona la tierra, pero pudo haber dicho “los cielos” o también “toda creación.” ¿Por qué?)
9. ¿De qué manera este conocimiento de Dios haber creado todas las cosas cambia tu aprecio y trato de Su creación?

¿Cómo creó Dios?

En el principio creó DIOS los cielos y la tierra.

10. ¿Cómo dice el verso que Dios creó? Anota todos los hallazgos científicos, líneas de tiempo, materiales, equipos, que utilizó:
11. Escudriña los siguientes versos y escribe lo que cada uno dice del proceso:

Salmo 33:6,9
Apocalipsis 4:11

Si bien estos versos arrojan importante luz adicional del “cómo” de la creación, no ofrecen los detalles de lo que tuvo que haber pasado para que ocurriera. Los cristianos han desarrollado y debatido calurosamente diversas explicaciones del “cómo” de la creación, entre ellas:

Evolución Teística
* La evolución fue el proceso que Dios utilizó para crear la Tierra como la conocemos.
* La Tierra tiene 4.5 billones de años, evidenciado por registros fósiles y datos
astronómicos.
* Los seis días de la creación se refieren a épocas de desarrollo evolutivo.

Creacionismo de la Joven Tierra
* La edad de la Tierra es de 6,000 a 10,000 años.
* El estrato fósil apareció cuando el diluvio de Noé, de alcance global.
* Dios creó el mundo en seis días literales.

Creacionismo de la Vieja Tierra
* Dios creó el universo a través de una combinación de procesos naturales e intervención
directa.
* La Tierra tiene 4.5 billones de años, evidenciado por registros fósiles y datos
astronómicos.
* Los seis días de la creación no necesariamente corresponden a períodos literales de 24
hrs.

Marca cualquiera de las explicaciones que te resulte familiar.
Si deseas explorar un poco más, he aquí un artículo de orientación básica (en inglés):
http://protestantism.suite101.com/article.cfm/how_did_god_create_the_universe

Se ha escrito mucho sobre las diferentes visiones de la creación. No gastaremos tiempo en su estudio, pero la recomendación formal es que lo hagas por ti misma, especialmente si marcaste alguna de las anteriores.

12. Es obvio que si Dios hubiera querido revelar el proceso de creación, lo habría hecho. ¿Por qué piensas que no lo hizo? Escribe posibles razones:
13. Busca la palabra “crear” en el diccionario. Copia la que consideres hace una mejor descripción de cómo crea Dios:

Crear:

¿Diferencia clave entre la definición que escogiste y las que no?

¿Cuándo creó Dios?

En el principio creó DIOS los cielos y la tierra.

14. ¿Qué significa la frase “en el principio”? Con exactitud, ¿qué es “el principio” del principio?
15. Otra ojeada a Romanos 1:20 ¿Qué ejemplos da Pablo de las cualidades invisibles de Dios, que podemos aprender de la creación?
¿Cuáles aprendemos al leer que Dios creó “en el principio”?

16. En tus propias palabras, escribe una definición para eternal.

Eternal:

17. Escudriña los siguientes versos y escribe cómo cada uno apoya tu definición de la eternidad de Dios (copia los versos si quieres):

Salmo 90:1-2
Salmo 102:12, 25-27
Isaías 48:12-13
18. Si Dios es eterno, si la creación existe en el tiempo, ¿qué o quién existía “antes” del principio?
Escribe la lista completa.

19. ¿De qué manera el entendimiento de que Dios es eterno cambia tu modo de pensar acerca de la vida?

¿Por qué creó Dios?

20. Hay un montón de teorías sobre por qué Dios creó los cielos y la tierra, y en particular por qué creó al hombre. En las notas siguientes hay algunas de las razones comunes. Busca la referencia bíblica para cada enunciado y anota si confirma o niega la razón expresada:

Dios creó el universo porque El estaba solo. Juan 1:1

Dios creó al hombre para tener a quien amar. Juan 3:34-35

Dios creó al hombre porque necesitaba quien le ayudara a cumplir Su voluntad. Hechos 17:24-25

Dios creó el universo porque estaba aburrido, etc. Salmo 50:21b

21. ¿Qué dice Dios sobre el por qué creó los cielos y la tierra?

Salmo 19:1-4
Salmo 148:1-5
Es más fácil descartar las razones del por qué creó Dios que identificarlas. Dios creó para mostrar Su gloria. Dios creó porque Se agradó en hacerlo. Más allá de ello, hemos de maravillarnos ante el misterio.
Finalicemos este primer tema leyendo y meditando Job 11:7-9, presta especial atención a las palabras “cielos” y “tierra.” Observa cómo habla del Creador en relación a Su creación.

¿Descubrirás tú las profundidades de Dios?
        ¿Descubrirás los límites del Todopoderoso?
Altos son como los cielos; ¿qué harás tú?
        Más profundos son que el Seol; ¿qué puedes tú saber?
Más extensa que la tierra es su dimensión,
        y más ancha que el mar.

Oremos.
Da gracias a Dios porque El escogió crear los cielos y la tierra para Su gloria. Pide te ayude a conocer Sus cualidades invisibles y Su divina naturaleza, claramente expuesta en la creación. Alaba al Señor por el gran misterio de Su creación, Su eterna naturaleza, porque El no necesita de nada ni de nadie fuera de Sí mismo.
Amén.

Génesis Tema 1

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EN EL PRINCIPIO
Génesis capítulos 1 al 11

1. ¿Quién escribió el libro de Génesis?

2. ¿Cuándo fue escrito?

3. ¿A quién fue escrito?

4. ¿En cuál estilo fue escrito?

5. ¿Cuál es el tema central del libro?

© 2010 Jennifer Wilkin

Susana Wesley

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«Si deseas determinar la legitimidad de un placer, sigue esta regla:

– Todo aquello que debilite tu razón, perjudique la sensibilidad de tu conciencia, oscurezca tu sentido de Dios o arrebate el entusiasmo de las cosas espirituales, todo aquello que aumente la autoridad de tu cuerpo sobre tu mente, eso es pecado

Susana Wesley,

Citado por el P. Marcos Peña de IBSJ, Sermón sobre «El énfasis descuidado de la libertad cristiana» predicado el 20 de mayo de 2015.