RESUMEN

Yeiii! Caminamos fielmente los primeros 11 capítulos de la historia primitiva del mundo. Investigamos el semillero por excelencia, ahora es tiempo de reflexionar en las semillas que encontramos plantadas ahí.

Una vez más, lee de “un tirón” Génesis 1 al 11

Al ir leyendo, piensa en lo aprendido en estas páginas que ahora te son tan familiares. Responde:

¿Qué historia tuvo significado más profundo para ti? ¿En qué sentido?

2. ¿Cuál pasaje o historia, antes poco familiar, sobresale en tu mente? ¿Por qué?

3. ¿Hallaste a Cristo en la narración de Génesis? (Juan 5:46-47). Específicamente, ¿dónde?

Termina en oración. Da gracias a Dios que desde las primeras páginas de Su Palabra la redención estaba claramente a la vista. Pide al Señor te de ojos para ver cómo las palabras de Génesis informan y enriquecen las palabras del resto de la Escritura.
Confiesa tu gran necesidad de El, de salvación.
Agradece la provisión que El hizo para ti -no en Adán, no en Set, no en Enoc o en Noé, no en cualquier otro hombre justo, sino en la justicia inmaculada del Ultimo Adán, el Dios hecho Hombre, Jesús. En verdad que la cabeza de la serpiente ha sido aplastada -¡gracias demos a Dios!

LA TORRE DE BABEL

Noé, el predicador de la justicia, se convirtió en compañero de la iniciativa y del pacto iniciado por Dios. Vimos también cómo este segundo Adán cayó en pecado, que le llevó incluso a maldecir a su nieto. Ahora examinaremos lo que pasó con la descendencia de Cam y cuánto tiempo la memoria de la devastación del Diluvio mantuvo a los hombres apartados del pecado.

Vuelve y lee Génesis 9:24-29

1. ¿Nombre de los hijos de Noé?

_______________ _______________ _______________

2. ¿Sobre quién profirió Noé maldición profética?

__________ hijo de ____________ y nieto de ____________

3. Busca Génesis 9:6

La lista de los hijos de Cam está por orden de nacimiento. ¿Quién es el más joven?

Cam viene a ser fuente de vergüenza para su padre. En términos de relaciones familiares, ¿de qué manera el castigo es adecuado a la ofensa?
4. ¿Cuántos hijos tuvo Cam en total? _____

A la luz de esta información, ¿en qué sentido la maldición de Noé fue menos severa de lo que podría haber sido?
En la maldición, Noé repite tres veces lo que será el destino de los descendientes de Canaán. ¿Cuál es dicho destino?

Lee Génesis 10

5. ¿Qué linajes familiares encontraremos en este capítulo, a partir del v.1?

6. ¿Qué información podemos aprender de cada linaje familiar? Resume.

7. He aquí el mapa del territorio de los descendientes de los hijos de Noé. Busca en las genealogías de cada uno. Marca en amarillo los descendientes de Sem, en naranja los de Cam, los de Jafet en azul.

(sorry, pero el mapa no se deja ‘pegar’…)

¿Te parece no familiar? Tiras vendría siendo la Italia moderna.

8. Observa la región en que se agrupa cada uno de los descendientes. Parea el nombre de cada hijo con la región correspondiente:

Sem Indo Europeo

Cam Oriente Medio / Persia

Jafet Africano / Canaanita

9. Basada en tu conocimiento de Historia Universal, ¿ha habido alguna época en la cual el o los poderes reinantes de las regiones geográficas de Europa y Persia han sojuzgado a pueblos canaanitas?

10. Busca Génesis 9:26 otra vez. ¿Cuál de los hijos de Noé es señalado como adorador de Dios como Señor?

¿Has oído el término antisemita alguna vez? Es una expresión de odio a los judíos, también conocidos como pueblo semita. ¿De dónde piensas proviene este nombre?
¿Añade esto a tu entendimiento del significado de la bendición de Noé en 9:26?
11. Recuerda que Moisés escribe Génesis preparando a los israelitas en su entrada a la Tierra Prometida, la tierra de Canaán. Son enviados a conquistar Canaán por completo.

Los canaanitas eran un pueblo particularmente pecador y perverso. ¿Qué tan malos eran?
Busca Levítico 18:1-28 y escribe algunas de las prácticas detestables que los caracterizaban.
12. Estudia ahora los siguientes pasajes y observa el mandato de Dios dado a los israelitas para luchar contra Canaán:

Deuteronomio 7:1-6
Deuteronomio 12:1-3
Deuteronomio 18:9-12

13. ¿En qué consistía el peligro de las prácticas que estos pueblos poseían para los israelitas?
¿Encuentras alguna similitud con el mundo de hoy? ¿Cuáles caminos actuales constituyen pecados con los que nuestro prójimo amenaza nuestra fidelidad a Dios? Escribe ejemplos
específicos.

Lee Génesis 11:1-9

14. ¿Cuál es la pregunta implícita que la historia de Babel busca responder?
15. Esta historia, ¿se halla en secuencia cronológica en la narración? ¿Por qué sí o por qué no? Cita versos específicos de este capítulo que apoyen tu respuesta [pista: hay tres :)]
16. Vuelve y lee 11:3-4 Específicamente, ¿qué querían hacer los hombres?

17. ¿Observas algún significado en el patrón del discurso de Moisés a los hombres? ¿Lenguaje similar en otro “acto creativo”?

Verso similar: ___________

Quién habla: ____________

Qué hacían: _____________

Piensa, en el patrón del discurso ¿qué quiere mostrar Moisés sobre las motivaciones de estos hombres?

18. En 11:4 los hombres proponen tres objetivos para querer construir la ciudad y una torre. Al lado de cada uno, escribe qué actitudes pecaminosas, temores, o valores, generaría tal objetivo:

– para alcanzar los cielos:

– hacer un nombre para sí mismos:

– evitar ser dispersados sobre la faz de la tierra:
¿Cómo manifestamos estos mismos objetivos hoy?
19. ¿Qué clase de torre querían construir?

RV60: una torre con ___________________________

LBLA: una torres que __________________________

11:5 indica que no alcanzaron su objetivo, ¿Cómo sucedió?
20. ¿Cuál repetición importante aparece en 11:7? ¿Por qué?

21. De acuerdo a 11:6, ¿Por qué frustró Dios el intento o logro unificado del pueblo?
Escudriña los siguientes y escribe lo que dicen acerca de construir unidad:
Efesios 2:11-22
Efesios 4:1-16
El concepto de unidad beneficiosa de Dios, ¿es similar o es diferente a la del hombre? ¿En qué?

22. Reflexiona sobre tu vida. ¿En qué sentido eres una constructora de torres, queriendo construir algo que exhiba tus capacidades o establezca tu importancia?

¿En qué sentido eres una constructora de ciudades, queriendo acumular o controlar?

En oración, lee el Salmo 91. Medita en cómo Dios mismo satisface las mismas necesidades de los hombres de Babel y las de nosotras, aquellas por las que tanto nos gastamos en resolver. Haz espacio para orar, pide al Señor te ayude a romper tus ciudades de refugio y autoestima, ruega al Señor que pare la construcción de tu torre de auto-importancia.
Da gracias porque El es tu amparo y fortaleza, en quien confías.

El Pacto de Dios con Noé

Imagina… ¿Cuál habrá sido la primera impresión de la escena ante sus ojos, cuando salieron del arca Noé y toda su familia?

Lee Génesis 8:13-19 Trata de colocarte en los zapatos de Noé.

1. ¿Has visto alguna vez fotos de cuando pasó el huracán San Zenón? ¿O de los últimos huracanes que han pasado por Quisqueya? ¿O del tsunami que arrasó ciudades en Japón? Escribe tus sentimientos sobre: * la destrucción física de propiedades y la naturaleza; * la pérdida de vidas humanas

   2. Compara eso con el diluvio de Noé. ¿En qué sentido son similares? ¿Diferentes?

	Diluvio de Noé	Huracanes y tsunami
Similitudes
Diferencias

¿Cómo se habrá sentido Noé al descender por la rampa?

Ahora lee Salmo 29

3. Anota cada vez que el salmo describe lo que es o hace la voz del Señor. ¿Qué ideas llaman tu atención?

4. Escudriña los siguientes versos, ¿de qué manera refuerzan el mensaje del Salmo 29?

Lamentaciones 3:37-38

1 Samuel 2:6-7

Eclesiastés 7:13-17

Isaías 45:5-7
5. Vuelve al Salmo 29. Piensa, ¿qué comunica el v.10 sobre el papel de Dios en tiempos de desastre?
6. ¿Cómo se sentía el salmista sobre el rol de Dios en ordenar desastres?

¿Qué sientes tú sobre el papel de Dios en medio de un desastre como el tsunami?

¿Cómo se habrá sentido Noé?
7. Vuelve a Génesis 8:15-19 y observa con cuidado la primera frase de los versos 15 y 18. ¿En qué sentido te recuerdan Génesis 1?

Lee Génesis 8:20-22

8. ¿Cuál fue la primera acción de Noé al salir del arca?
Si acabaras de pasar 370 días confinada en un barco (imagina: las náuseas del movimiento marino y el olor de los animales…ugh), y al salir te encuentras la escena post- diluvio, ¿cuál habría sido tu primera reacción? Escribe:
¿Qué nos indica sobre su corazón el sacrificio ofrecido por Noé?

9. En 8:21-22 Dios responde al sacrificio de Noé. ¿Recuerdas 6:18?

¿Cómo se llaman las promesas que Dios hizo a Noé? ________________________

Pacto (definición):

¿Sinónimos de la palabra “pacto”?
¿Alguna vez has hecho un pacto? ¿Cuándo?
10. El concepto de pacto es central para nuestra comprensión de Dios y de nuestra salvación. Anterior, conocimos el pacto entre Dios y Adán en Génesis 2:15-17. Repasa los versos y responde:

	Pacto Adánico
¿Quien inició el pacto?
¿Quiénes están involucrados?
¿Cuál es la divina promesa? (piensa acerca del Edén)
¿Cuál es la penalidad si el pacto se rompe?

Antes de continuar con el pacto a Noé, profundizemos un poco. Ten a la mano tus lápices de colores y tu copia del texto. Lee Génesis 8:20 a 9:19.

11. En verde, colorea cada referencia al “Señor”, “Dios”, así como cada vez que Dios habla de sí mismo (utiliza pronombres personales: Yo, Mi, Mío).

¿Qué te dice la presencia de todo ese verde sobre el retrato que Moisés pinta del rol de Dios en esta sección de la narración?

Las palabras en verde, ¿se refieren al sujeto o al objeto de la narración?
12. Ahora marca en rojo cada vez que aparece la palabra “nunca.”

¿Cuál personaje usa esta palabra repetidamente? ____________

¿Por qué es significativo?

13. En azul, marca cada vez que aparezcan las palabras “todo”, “cada”, o “todas las cosas.”
En naranja, cada vez que aparece “hombre”, o “tú.”

Estas palabras, en azul y en naranja, ¿indican al sujeto o al objeto de la narración?

14. Veamos el pacto de Dios con Noé en Génesis 8:21-22, 9:8-9 y responde:

	Pacto de Dios con Noé
¿Quién inició el pacto? (palabras en verde)
¿Quiénes están involucrados? (palabras verdes, azules y naranja)
¿Qué se requiere de Noé?
¿Cuál es la penalidad si ruptura del pacto?

15. ¿La señal del pacto de Dios con Noé?

¿Condiciones climáticas (2) necesarias para que ocurra?
Busca Juan 8:12 ¿Cómo se describe Jesús a sí mismo?
¿De qué manera esta imagen amplía tu entendimiento sobre la señal de fidelidad que Dios concedió a Noé?

16. En principio, ¿qué provocó a Dios a inundar la tierra? ___________

De acuerdo a Juan 8:21 ¿sería el mundo post-diluvio diferente al mundo pre-diluvio?
¿Por qué sí o por qué no?

Piensa, ¿por qué inundó Dios la Tierra si el pecado siguió vivo en el corazón de Noé y sus descendientes?

17. Compara 9:1-3 con Génesis 1:28-30 ¿Son similares estos pasajes? ¿Diferentes?

18. El derramamiento de sangre es una idea central para nuestra comprensión del Evangelio. En 9:4-6, nota lo que Dios dice sobre sangre o derramar sangre. ¿Qué relación guardan estas palabras con la idea de propiciación?

19. Piensa en la respuesta de Dios a Caín. ¿Cuál fue el castigo de Caín?
De acuerdo a 9:6, ¿cuál sería el castigo de asesinato en el mundo post-diluvio?
¿Por qué?

Vayamos a Génesis 9:18-28

20. En toda la historia, ¿cuál es el comportamiento de Noé?

21. ¿Cuándo fue la última vez que encontramos desnudez en Génesis?
¿Reacción entonces?

¿Solución de Dios?

22. Compara la reacción de Cam con la de sus hermanos. Explica lo pienses está sucediendo en esta rara pequeña historia.

23. Observa la reacción de Noé. ¿Qué dice sobre el linaje familiar de cada uno de sus hijos?

Cam (el padre de Canaán)

Sem

Jafet

24. Según tu conocimiento de la historia de la nación de Israel, ¿qué sucedió con la maldición de Noé? (tranquilas, se vale poner “no sé”)

Lee Salmo 27 (escrito por David)

25. Piensa en el arcoiris, la combinación de luz y lluvia. Medita en el v.1 y presta atención especial al concepto de “luz.” ¿Podría haberlo dicho Noé?

¿Podrían los vv. 2-4 ser imagen de la vida de Noé antes del diluvio?
¿El v.5 eco de la experiencia de Noé?
¿El v.6 reflejaría la acción luego del diluvio?

Lee el resto del Salmo, repite en voz alta los vv.13-14 y piensa si Noé podría haber hablado así cuando salió del arca y observó la devastación.
Termina en oración. Que el Señor nos conceda gracia para afirmar estas palabras cuando nos rodee la devastación. Pide te conceda valor y fortaleza al esperar en El. Pide te conceda ojos para ver Su bondad en medio de la devastación.
Da gracias que El es tu salvación, tu luz, tu refugio (nuestro arcoiris!)

© 2010 Jennifer Wilkin

EL DILUVIO

En el tema anterior vimos la comparación entre el injusto linaje de Caín con el linaje justo de Set. La genealogía anterior de Set va hasta Adán, y la posterior -a través de Noé- va hasta Cristo.
Ahora pondremos atención a Noé, cuyo nombre significa “alivio, descanso, reposo”, un hombre justo viviendo en tiempos de perdición y depravación.
1. Compara 6:9 con 2:4 y 5:1. ¿Cuál es el patrón?

Resume la porción de Génesis que se introduce en cada uno:

Génesis 2:4

Génesis 5:1

Génesis 6:9

2. Génesis 6:9 emplea tres frases para describir a Noé. Escribe y explica lo que piensas se nos quiere comunicar sobre su carácter y acciones.

1. Noé era un _______________________________

2. Noé era _______________________ en su _______________________

3. Noé _______________ con _______________________ (¿a quién se parece?)
3. ¿Conoces a alguien que llene esta descripción hoy? ¿Cómo demuestran ser justos, sin mancha, consistentes en su caminar?
¿Cómo te instruye la conducta de estas personas? Da ejemplos específicos que podrías imitar.

Lee Génesis 6:11-22

4. Compara 6:11-13 con 6:5-7 ¿Por qué Moisés se repite? ¿Qué es igual? ¿Qué es diferente?

5. Medita 6:14-21 Moisés pudo haber dicho “Y Dios mandó a Noé que construyera un gran bote y lo llenara con su familia y toda otra criatura viviente.” ¿Por qué piensas dijo mucho más que eso?

Analiza cómo este pasaje contesta las siguientes preguntas sobre el arca:

Cómo:

Quién:

Qué:

Dónde:

Por qué:
6. Ahora lee 6:22 ¿por qué incluiría Moisés este verso? ¿De qué modo refuerza lo aprendido en 6:9?

Lee Génesis 7:1-12

7. Analiza 7:2-3 ¿Por qué Dios mandó a Noé traer siete parejas de aves y de animales limpios en lugar de solo dos?
8. ¿Qué idea refuerza 7:5?

9. ¿Edad de Noé cuando entró en el arca?

Vuelve a 5:32 ¿Qué edad tenía cuando nacieron sus hijos?

De acuerdo a esta información, ¿cuánto tiempo le tomó construir el arca?
10. Lee 7:7,13 ¿Cuántos humanos entraron en el arca? ¿Quiénes?

11. De acuerdo a 7:8-9, ¿cómo se cumplió el mandato de llenar el arca de animales?

Leer Génesis 7:13-24

12. Analiza cuidadosamente y busca cualquier idea, frase o imagen que te resulten familiares. Escribe. Vuelve a Génesis 1 y 2, busca dónde las encontraste primero.

Idea, frase o imagen familiar	referencia

¿Por qué Moisés vuelve y emplea estas ideas en la historia del diluvio?

Lee Génesis 8:1-14

13. En Génesis capítulos 7 y 8 se nos describe la cronología del diluvio. Completa la tabla:

verso	momento	qué sucedió
7:4, 10
7:12, 17
7:24, 8:3
8:5-6
8:10
8:12

Revisa la tabla, ¿cuántos períodos se mencionan del diluvio?

¿Tiene algún significado este número? (piensa en Génesis 1)

14. Lee Salmo 69:1-16 ¿Quién lo escribió? ____________________ ¿Quién también podría haberlo escrito fácilmente? ¿Por qué? Anota ideas o pensamientos que den soporte a tu respuesta:

15. Piensa ahora en tu vida. ¿Alguna vez te ha tocado un “diluvio”? Especifica:

16. ¿De qué manera la historia de Dios con Noé es fuente de esperanza para ti?
En oración, lee y medita el Salmo 46. Ofrece este salmo como una oración a Dios. Da gracias que El gobierna las aguas y preserva a aquellos que caminan con El.

Génesis 4:17 a 6:8                                                            TEMA 6

Genealogías

¿La verdad? Muy pocas gastamos tiempo leyendo antiguas genealogías. Así que abre tu Biblia en 2 Timoteo 3:16-17, ¿estás de acuerdo con Pablo? Ora que el Señor te muestre cómo hallar verdad ¡leyendo genealogías!
Estudiaremos la continua dispersión del mal, junto con la continua fidelidad de Dios en proveer redención.

Vuelve a Génesis 4:17-25. En el v.17 ¿en qué consistía el proyecto de Caín?
¿Recuerdas la maldición que recibió (4:12)? ¿Qué te sugiere esta “aventura de construcción” sobre el estado de su corazón?
2. En la Tabla siguiente llena la columna sobre el linaje de Caín (4:17-18).

	Nombre
1	(Adán)
2	Caín
3
4
5
6
7

3. En 4:19, ¿qué aprendemos de Lamec, el séptimo descendiente de Adán en la genealogía de Caín?
¿Alguna luz sobre su carácter? (recuerda 2:24)
4. Hijos de Lamec y sus ocupaciones:

Nombre	Ocupación

¿Por qué sería que el autor introduce estos detalles en la narración?

5. En 4:23-24 ¿qué aprendemos del carácter de Lamec? Escribe características así como tu razonamiento para señalarlas.
6. Es posible que Lamec matara en autodefensa. Si esta hubiera sido la motivación, ¿cuál palabra describe mejor su respuesta a la ofensa?

Justicia    Venganza     Misericordia

¿Cuál palabra describe mejor el verdadero motivo oculto de sus acciones?
7. ¿Cuál es la diferencia entre justicia y venganza? ¿Entre justicia y misericordia?

8. En la escritura hebrea, el número siete conlleva ideas de “completo”, “perfecto”, “infinito”, probablemente por la narración de los siete días de la creación. ¿Añade algo esta idea a tu entendimiento del juramento de Lamec en 4:24?

9. Busca Mateo 18:21-22 ¿Contraste de esta enseñanza con la actitud de Lamec?

10. ¿Cuál actitud caracteriza más tus acciones, cuando percibes que alguien te ha ofendido?

Justicia     Venganza     Misericordia

¿Cómo podrías cambiar tu percepción de la situación, de modo que te ayude a demostrar misericordia en lugar de justicia o venganza?
11. 4:25-26 introduce el linaje de Set. ¿Cuál noticia de esperanza encontramos?

12. En hebreo, el sonido del nombre Set es muy parecido a la palabra “designado.” Según 3:15, ¿pensarías en cual sería la intención de Eva al nombrar como Set a su nuevo hijo?
¿Tuvo Eva razón? Explica tu respuesta

Lee Génesis 5:1-32

13. ¿Te suena familiar el v.1? ¿Por qué lo introduciría Moisés?

14. La genealogía de Set contrasta con la de Caín. ¿Con quién empieza Moisés la genealogía de Set?

¿Por qué piensas que es así?

15. Llena la tabla con la genealogía de Set:

	Nombre
1	Adán
2
3
4
5
6
7
8
9
10

16. Observa la repetición que utiliza Moisés. ¿Por qué no empleó esta fórmula en la genealogía de Caín?

17. ¿Cuál de las frases repetidas es más significativa para ti? ¿Por qué piensas Moisés la incluyó?

18. ¿Se desvía Moisés alguna vez del patrón de repeticiones? _______

¿Con cuál descendiente? _______________________

¿Qué lugar numérico ocupa esta persona en el linaje desde Adán? _________________

¿Qué significa “caminó con Dios, y no fue más, porque El se lo llevó”?

19. Busca Hebreos 11:5-6 ¿Contribuye a tu entendimiento sobre el fin de este personaje?
¿Qué poseyó este hombre, que le permitió caminar con Dios?

20. Escudriña y anota la contribución de estos pasajes a tu conocimiento de “caminar con Dios.”

Amós 3:3
1 Juan 1:6-7
Salmo 23:1-4
Apocalipsis 3:4-5

21. En tus propias palabras, ¿cómo debió vivir este hombre que se decía caminaba con Dios? ¿Qué caracterizaba sus pensamientos, acciones, palabras?

22. Lee 6:1-2 ¿A qué se refiere el término los hijos de Dios?

¿Qué quiere decir las hijas de los hombres? (pista: piensa en la maldición sobre la serpiente)

23. ¿Qué significado habría en 6:3? De las siguientes, escoge la que consideres se acerca al contexto. Luego explica por qué la escogiste.

___ Dios acortaría la vida del hombre a 120 años como castigo por su maldad.

___ La paciencia de Dios ante la maldad humana aguantaría 120 años y luego enviaría el diluvio.
24. Medita 6:6-7 y contrasta con 1:31 ¿A qué se debe el dramático cambio de tono entre estos dos pasajes?

25. En 6:6, observa cada adjetivo utilizado para describir la maldad humana. ¿Cuál idea pretendería Moisés que tuviéramos sobre el estado de cosas en este momento puntual de la historia humana?

26. En 6:7, observa el orden del listado que Dios dice destruirá:

1.

2.

3.

Vuelve a Génesis 1 y observa el orden en que fueron creadas cada una de esas cosas. ¿Por qué Moisés escribiría así la narración?
27. Anota tu reacción inicial a la idea de que Dios planifica destruir Su creación. Piensa, ¿por qué tendemos a esa reacción?
28. Mmm, ¿es la reacción a nuestra maldad personal similar a como reaccionamos ante la historia del diluvio? Explica tu respuesta:

29. Lee 6:8 ¿A quién de sus ancestros se parece Noé?
30. ¿Crees que la maldad hoy en día es menor a la que hubo en tiempos de Noé? ______

¿Maneras distintivas que pusieron aparte a Noé de sus contemporáneos?

31. Si Dios te mirara en ese tiempo particular, ¿hallarías favor ante Sus ojos? ¿Estarías aparte? Escribe tus pensamientos.

Oremos y pidamos a Dios que nos aparte como lo hizo con Noé. Pide que te permita caminar junto a El como lo hizo con Enoc. Al orar, advierte aquellas áreas específicas donde El te ha mostrado Su deseo de acercarte más a El. Da gracias por Su gracia obrando a través de tu fe y que transforma tus pensamientos, tu hablar, y tus acciones.

© 2010 Jennifer Wilkin

Génesis 4:1-16             TEMA 5

Caín y Abel. Con familiares así, quién necesita enemigos?

En el capítulo 3 vimos cómo nuestros padres vivieron la definición fundamental de pecado: colocar nuestra voluntad por encima de la voluntad de Dios. Ahora consideraremos la consecuencia de su desafío y cuán rápidamente se asentó el pecado en solo una generación.

En Génesis 3, ¿contra quién pecaron? El hombre contra ______________.

En Génesis 4, ¿contra quién se peca? El hombre contra ___________ y vs _____________.

2. Examina más de cerca 4:1-2 ¿Qué dijo Eva cuando nació Caín?

¿Por qué lo dijo? Repasa 2:21-22 como ayuda para tu respuesta.

3. Lee 1 Corintios 11:11-12 ¿Puedes añadir a tu entendimiento de lo que Eva quiso decir en 4:1?

4. ¿Ocupación de los dos primeros hijos?

Caín ___________________________

Abel ___________________________
¿Cómo encajan sus ocupaciones con lo aprendido en Génesis 1 al 3 sobre el papel del hombre en la creación?
¿Es alguna de ellas más honorable que la otra?

5. Vuelve y lee 4:3-6.  Caín y Abel presentan una ofrenda a Dios, pero por alguna razón, un hermano halla el favor del Señor mientras el otro no. Escribe lo que ofreció cada uno. Sé específica.

Caín: _______________________________________________

Abel: _______________________________________________
Analiza ahora los siguientes versos, ¿qué apreciamos de cada ofrenda?

Deuteronomio 26:1-11 (en especial v.2,10)

Exodo 13:2, 12

Exodo 34:19

Levítico 3:14-16

De acuerdo a estos versos, ¿por qué piensas que Dios habría rechazado la ofrenda de Caín?

6. Piensa ahora en tu vida. ¿En qué maneras has traído ofrendas de tus labores a Dios, que son menos de lo mejor?
¿Por qué tenemos esta tendencia a obrar así?
7. Repasa de cerca el v.5 ¿Es solo la ofrenda de Caín la única cosa que no encuentra el favor de Dios?

8. Busca en los siguientes versos explicación al rechazo de Dios no solo de la adoración sino también del adorador:

1 Samuel 16:7

Salmo 40:6-8

Hebreos 11:4,6

¿Cuál es el elemento más importante de cualquier acto de adoración, de acuerdo a estos versos?
9. ¿Maneras en que somos culpables de ofrecer adoración a Dios inaceptable? Sé específica.
10. Lee 4:5 ¿Cuál fue la respuesta emocional de Caín a su rechazo?
¿Cual debería ser la respuesta correcta?
11. Lee 4:6-11 ¿Hay semejanzas entre el modo como Dios manejó el pecado de Caín y el modo como manejó el pecado de Adán y Eva? Escribe todas las posibles:

12. Lee 4:9 ¿Fue la respuesta verbal de Caín similar a la de Adán y Eva?
¿En qué sentido fue diferente?
13. Si bien Dios no responde la pregunta de Caín en 4:9, ¿cuál sería la respuesta obvia?

¿Eres tú guarda de tu hermano? _____ Específicamente, ¿qué responsabilidades implica tu respuesta?

14. Busca 1 Juan 3:11-15 ¿Qué emociones asocia Juan con la acción vil de Caín del v.15?
He aquí el Gran Mandamiento sin la palabra “amor.” Escribe en los espacios en blanco la palabra de tu respuesta a la pregunta 14.

“______________ al Señor tu Dios con todo tu corazón, toda tu alma, y mente y fuerzas, y

_______________ a tu prójimo como a ti mismo.”

¿En qué sentido es el reverso de la historia de Caín?

15. Lee 4:11-15 ¿Cuál fue el castigo de Caín por asesinar a su hermano?
Explica, ¿cómo corresponde perfectamente, no solo al crimen, sino al criminal?

16. ¿Se arrepintió Caín? Explica tu respuesta:
17. ¿Qué aprendes del carácter de Dios al ver la manera como lidió contra el pecado en esta historia? Detalla puntos específicos de Su carácter, y dónde están en la historia.
18. Escudriña Mateo 5:21-24 ¿Con qué acción Jesús establece el vínculo de la ira en este pasaje?

¿Qué dice Jesús sobre ofrendas aceptables?
19. Caín no solucionó su problema a pesar de la advertencia divina. La ira contra Dios y la ira contra su hermano degradó en violencia y asesinato.

¿Contra quién tienes ira?

¿Qué quiere Dios que hagas con tu ira?
20. Hasta ahora hemos prestado atención a Caín, pero ¿y Abel? Busca Hebreos 11:4 y señala lo que dice sobre Abel:

21. De acuerdo a Hebreos, la sangre de Abel habla hoy todavía debido a su fe. En el diagrama, busca el pasaje y observa con cuál figura del Nuevo Testamento establece paralelo:

Abel…		…y también…
fue pastor de ovejas	Juan 10:11
odiado por su hermano, sin causa	Juan 15:23-25
objeto de los celos de su hermano	Mateo 27:15-18
violentamente eliminado por su hermano	Hechos 2:22-23, 36
ofrecido como sacrificio aceptable	Efesios 5:2

Terminemos en oración. Pide a Dios te conceda enseñorearte sobre tu pecado y alejarte de tu ira. Ora en específico por el bienestar de la persona contra quien tienes ira. Pide a Dios te enseñe con el ejemplo de Caín y Abel.
Da gracias al Señor que te ha librado de Su justa ira y la derramó sobre Su Hijo sin pecado, tu hermano, Cristo. Ruega al Señor te convierta en guarda de tu hermano en pensamientos, obra y obras.
Bendice al Señor porque la sangre de Cristo habla continuamente de perdón para ti.

© 2010 Jennifer Wilkin

Génesis 3:1-24       EL PARAISO PERDIDO

Al final del capítulo 2 nos encontramos en el huerto perfecto, esperando lo que pasará. Por favor vuelve y lee los dos primeros capítulos y resume en una a tres oraciones lo que sucede en ellos.

Génesis 1:
Génesis 2:
¿De qué manera estos dos capítulos preparan la escena a los sucesos del capítulo 3?

Lee Génesis 3:1-24

La tentación de Eva nos enseña varias cosas sobre la forma como nosotras podríamos ser tentadas por el Enemigo. Escudriña 3:1-2

1. ¿Qué intentaba alcanzar la serpiente cuando preguntó en 3:1 “¿Conque Dios os ha dicho…?”
Piensa, ¿cómo experimentaría alguien una tentación similar hoy en día?
2. ¿Cómo responder a una pregunta semejante? Escudriña los siguientes versos para ayudarte en tu respuesta:

Salmo 19:7-14

Salmo 119:11

Lucas 4:3-4

3. Observa más de cerca lo que Dios dijo realmente, y la respuesta de Eva a la pregunta de la serpiente.

Lo que Dios dijo	Lo que dijo Eva de lo que Dios había dicho
Génesis 2:16	Génesis 3:2
Génesis 2:9 (nota qué colocó Dios)	Génesis 3:3
Génesis 2:17	Génesis 3:3

¿Cuáles palabras de Dios disminuyó Eva?
¿Cuáles palabras de Dios amplificó?
¿Qué actitud hacia Dios revelan las palabras de Eva?

4. Repasa 3:4-5 ¿Qué táctica emplea la serpiente para alejar todavía más a Eva de Dios?

¿Cómo alguien experimentaría una tentación similar hoy en día?

5. ¿Cómo debió haber respondido Eva a la serpiente?
6. Señala las características de la fruta que atrajeron a Eva:

1.
2.
3.
¿Eran estas cosas malas en sí mismas? ¿Dónde estuvo el error?
¿Cómo alguien experimentaría una tentación similar hoy en día?
7. En tu opinión, ¿qué debió hacer Adán cuando Eva le ofreció la fruta?

8. La serpiente dijo a Eva que si comía la fruta sería como Dios (3:5). ¿En qué sentido era verdad? (3:22) ¿En qué sentido era mentira?

9. Observa cómo afectó el pecado las acciones de Adán y Eva en 3:7-13. Anota lo que hicieron y por qué piensas que lo hicieron:

	¿Acción?	¿Por qué reaccionaron así?
2:25, 3:7
3:8-10
3:12-13

Lee Génesis 3:14-19 y compara con 1:26-28 y 2:15-18

10. ¿Cómo ha cambiado la vida y trabajo del hombre a consecuencia del pecado?
11. ¿Cómo ha cambiado la vida y trabajo de la mujer?
12. ¿Cómo han cambiado las relaciones entre el hombre y la mujer?
13. ¿Cómo han cambiado las relaciones del ser humano con Dios?
14. Escudriña los siguientes versos y escribe lo que aprendes de Dios en la manera como El responde al pecado y a pecadores:

3:9,11,13

3:14-15

3:16-19

3:21

3:22-24

Lee 1 Corintios 15:20-26; 45-49.

15. Vuelve al verso 22. ¿Qué quiere decir Pablo? Explica utilizando tus propias palabras.

16. ¿Cuál título recibe Cristo en el v.45?

17. Piensa en lo que has aprendido sobre la vida de Adán y de Cristo. Escribe toda similitud o diferencia que puedas pensar:

	Adán	Cristo
Similitudes
Diferencias

18. Según lo que transpira entre la serpiente y nuestros padres, Adán y Eva, ¿cuál sería tu definición de “pecado”?
19. ¿En cuáles áreas de tu vida estás luchando contra tentaciones ahora mismo?
¿De qué manera la historia de Adán y Eva te instruye para resistir tus áreas particulares de tentación?

20. ¿Te emociona la respuesta de Dios al pecado de Adán y Eva? ¿De qué manera? ¿Te consuela?
Oremos y ruega al Señor te ayude a responder contra tentaciones. Pide liberación del pecado de tus padres, Adán y Eva, mediante el sacrificio de Su Hijo. Confiesa en qué has cedido a tentación y ruega al Señor te ayude a amarle por encima de tus deseos. Da gracias a Dios que, aunque la desobediencia de Adán cerró las puertas del Paraíso, la obediencia a Cristo las ha abierto de par en par.

Génesis 1:24-31, 2:4-25

Creados a imagen de Dios Exploraremos la significancia de la creación del hombre. ¿Cómo fue creado? ¿Para qué fue creado? ¿Cómo es su rol diferente al resto de la creación? Empezamos examinando el sexto día de la creación como se describe en la primera narración (1:24-31). Luego veremos la descripción ampliada en 2:4-25.

Génesis 1:24-31

Lee y subraya en verde cada vez que aparece la palabra “imagen” o “semejanza.” Repasa los otros cinco días de la creación. ¿Cuáles otras criaturas fueron creadas a imagen de Dios?

2. Si los cielos, montañas, plantas y animales no fueron creados a imagen de Dios, ¿qué piensas puede significar que el hombre es creado a imagen o semejanza de Dios? ¿En qué cosas el hombre es diferente (apartado/separado) al resto de la creación? ¿De qué manera única refleja la imagen de su Creador, que no hace el resto de la creación?

3. Hemos aprendido varias cosas verdaderas acerca de Dios. Ve la lista. Marca cuáles de estas características se reflejan en el hombre: personal inteligente eterno poseedor de voluntad creativo autosuficiente gobernando el mundo admirable moralmente comunicativo relacional poseedor de un espíritu autoexistente

4. En tu copia de texto marca en azul cada vez que aparece la frase “tiene dominio sobre” o “sometido.” ¿Por qué será que Dios designó al hombre como gobernador de todas las criaturas de la tierra?

5. Ten presente que Dios declaró “buena” la creación. ¿Cómo se supone que el hombre debiera ser “buen gobernador” sobre todas las criaturas de la tierra? ¿Cuáles son las cualidades de un buen gobernante? De las cualidades que escogiste, ¿de qué manera son espejo del gobierno de Dios sobre nosotras?

6. Vuelve a Génesis 1:26-28 Marca en naranja cada ocurrencia de la palabra “ellos.” ¿Por qué emplea Moisés el pronombre “ellos” en lugar de “él”?

7. ¿A cuál pronombre se le designa como gobernador? ¿Qué podemos concluir de esto?

8. ¿Qué punto se enfatiza tres veces en 1:27? ¿Por qué Moisés lo hizo así?

9. Lee 1:29 ¿Dieta provista para el hombre y los animales? ¿Qué se incluye? ________________________________ ¿Qué se excluye? _______________________________ ¿Por qué piensas es así?

Volvamos a Génesis 2:4-25

10. El pasaje comienza diciendo (KJV, NIV) “Estas son las generaciones cuando fueron creados los cielos y la tierra” (LBLA y RV60 dice “Estos son los orígenes de los cielos y de la tierra cuando fueron creados, el día en que el SEÑOR Dios hizo la tierra y los cielos). ¿Cuál es tu reacción a esta frase introductoria?

11. ¿Está en orden secuencial o cronológico el recuento de la creación del hombre? Da un ejemplo que apoye tu respuesta:

12. En Génesis 2 Moisés recrea la historia de la creación desde un punto de vista diferente. Y si se molesta en decir algo dos veces, más vale que pongamos atención a los detalles en esta segunda ocasión. Comparado con Génesis 1, ¿cómo describirías esta repetición de Génesis 2? (circula) Alcance de Génesis 2:   cubre los 6 días   cubre una porción específica Tiempo de Génesis 2: más rápido   el mismo   más lento Sujeto de Génesis 2: Dios  la tierra y las criaturas  el hombre Estilo de Génesis 2: más poético   más científico   menos poético Ritmo de Génesis 2:  más repetitivo    menos repetitivo

13. ¿Por qué piensas que Moisés hizo estos cambios en su registro? Trata de colocarte en la posición de un narrador de historias, piensa cómo ajustarías tu estilo en los diferentes puntos de una narración.

14. ¿Cómo se refiere a Dios? ¿Hay algún cambio? ¿En qué consiste? Capítulo 1: __________________ Capítulo 2: __________________ _____________________ Si te fijaste, el título para Dios en Génesis 1 es Elohim (el verso solo dice Dios), una palabra que se refiere a El como Dios Todopoderoso. En el capítulo 2, vemos Elohim combinado con Yhwh (el texto dice el Señor Dios). Yhwh o Jehová, es el nombre secreto de Dios, el “YO SOY” que El dió a Moisés. Su título más personal.

15. ¿Parece Dios más personal en el capítulo 2? ¿Cuál de Sus palabras o acciones te conducen a esa conclusión? 16. En 2:8-9 tenemos la primera descripción del jardín que Dios plantó en la región de Edén. Anota tus observaciones sobre los diferentes árboles, escribe tu sospecha del por qué Dios los colocó en el jardín:

árboles	propósito
“toda clase de árboles… agradables a la vista y buenos para comer”
el árbol de la vida
el árbol del conocimiento del bien y del mal

17. Lee 2:10-14 ¿Cuál de los límites te resulta familiar? ¿Cuál resulta desconocido? ¿Cuál sería el propósito de Moisés de incluir esta sección en el texto? Es decir, ¿qué quería comunicar a su audiencia israelita?

18. En 2:15-17, aprendemos sobre roles y restricciones al hombre en el jardín.¿Cuáles son? Roles: Restricciones:

19. ¿Por qué piensas que Dios dió al hombre y a la mujer roles específicos? ¿Por qué les dió restricciones?

20. Estudia el v.18 Si Adán tenía a Dios y a los animales como compañía, ¿en qué sentido estaba solo?

21. ¿Qué quiere decir “ayuda idónea”? ¿Cómo podría la mujer ayudar al hombre, maneras que el resto de la creación no? (Pista: ella refleja la imagen del Creador de maneras que el resto no).

22. En versos 19-23, subraya cada ocurrencia de los términos “nombre” o “llamó.” En Génesis 1, quién nombra varios aspectos de la creación? ____________________ En Génesis 2, ¿quién toma este rol? __________________ ¿Por qué Dios otorgó al hombre esta responsabilidad? Específicamente, ¿a qué o quién nombra en vv.19-20? _________________________ ¿A quién nombra en el v.23? ___________________________

23. ¿Cómo se convierte un esposo y una esposa en “una sola carne”?

24. Piensa en las implicaciones de ser una sola carne. ¿Cómo cuidas tu propia carne? ¿Qué dice esto del trato entre esposos?

25. Mmmm. Lee el v.25. ¿Por qué razón o razones Adán y Eva estaban cómodos en su desnudez previa a la Caída?

26. Si bien Génesis es historia narrada y no una leyenda, es evidente que Moisés ha preparado la escena para el drama del capítulo 3. Podríamos decir que esta sección es como el “había una vez.” Basada en lo que conoces del capítulo 3, resume el capítulo 2 con tus propias palabras en tres oraciones. Había una vez….   Oremos. Demos gracias a Dios que El nos reveló la historia de la Creación a través de su siervo Moisés. Pide al Señor ayuda para comprender tu lugar en el orden de la creación. Como mujer, pide al Señor que te muestre la significancia de ser “ayuda idónea” creada en igualdad a la imagen de Dios. Da gracias a Dios por confiar Su creación a tu cuidado. Da gracias al Señor que el Dios de toda la creación es un Dios personal. © 2010 Jennifer Wilkin

La narración de la Creación quiere decirnos:

1. ____________ ____________ está detrás de la creación.

2. Su obra creativa fue un ______________ _______________.

3. Su creación da un ________________ para _________________.

Génesis 1:2 “Y la tierra estaba desordenada y vacía…”

1	4
2	5
3	6

7.

2 Corintios 5:17 “De modo que si alguno está en Cristo, nueva criatura es; las cosas viejas pasaron; he aquí, son hechas nuevas.”

¿De qué manera la nueva creación es un espejo de la vieja creación?
Nueva Creación                Vieja Creación

Justificación (salvación) ➔ _____________________________

Santificación                  ➔ _____________________________

Glorificación                  ➔ _____________________________

El séptimo Día

Lee Génesis 2:1-3

14. ¿Cómo se compara el lenguaje del séptimo con los otros seis días de la creación? ¿Sigue el mismo patrón?

15. De los sucesos, ¿en qué es diferente el séptimo día comparado a los otros seis?

16. ¿Cómo declaró Dios al séptimo día? Observa que no menciona si era “bueno” o “muy bueno.”

El __________________ al séptimo día y lo hace __________________.

La frase también puede decirse como “lo apartó, lo separó.” El Dios Quien Separa apartó el séptimo día para un propósito específico.

17. ¿Qué hizo Dios en el séptimo día? (2:2) _____________________________.

¿Lo hizo porque estaba cansado?     Sí     No

Investiga cómo apoyan tu respuesta los siguientes versos:
Isaías 40:28

Salmo 121:1-4

18. Lee Exodo 20:8-11 Contiene el cuarto de los Diez Mandamientos. ¿Qué pide hacer a Israel y por qué?
La palabra “Sabbath” literalmente significa “reposo”, en especial de trabajar. El séptimo día de la creación fue el primer día Sabbath, “porque en él reposó [sabbath] de toda la obra que El había creado y hecho” (2:3).

19. ¿Observas el concepto de Sabbath en tu vida? En la práctica, ¿cómo debiéramos guardar obediencia al 4to. mandamiento en nuestro diario vivir? Especifica:

20. Al igual que todos los mandamientos, Sabbath es para nuestro bien. ¿Cuáles beneficios derivan de observar Sabbath en nuestra vida?
21. Compara Génesis 2:2-3 con Juan 19:28-31a (la primera oración del v.31) y completa el diagrama:

	¿Quién ha estado trabajando?	¿Cuál obra finalizó?	¿Qué ocurre al completar la obra?
Génesis 2:3
Juan 19:28-31a

22. Escudriña Mateo 11:28-30 y responde:

¿Quién habla? _________________________

¿Qué ofrece a los cansados? _____________________________

¿Por qué piensas que están cansados? ¿Por qué necesita descanso el alma de alguno?
¿Qué ha hecho Cristo que le permite ofrecer descanso no solo al cuerpo sino a nuestra
alma?
23. Ahora lee Efesios 2:8-9 y escribe lo que dice sobre el trabajo. ¿Podemos encontrar reposo para el alma por nuestra cuenta?

24. Lee Salmo 62:5-6 ¿Cuál amonestación hace David a sí mismo?
25. Lee 2 Corintios 5:17 ¿Cómo describe Pablo a cualquiera que ha encontrado conocimiento de salvación en Cristo?

Oremos.
Reflexiona en el significado de ser “nueva creación en Cristo.” Da gracias a Dios porque habló la Palabra Creada de Su Hijo en tu corazón, y ‘hubo luz.” Da gracias a Dios porque en la obra de Cristo nuestras cansadas almas encuentran reposo. Pide al Señor que te enseñe a descansar en la obra terminada de Cristo.